Tecnología Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“FRANCISCO DE MIRANDA”

ÁREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: LENGUA LITERATURA Y LATÍN

U.C: TECNOLOGÍS EDUCATIVA

MIRIMIRE-ESTADO FALCÓN

Profesora:                                                                                         Bachiller:

Norvis Contreras                                                                              Isamar Hidalgo

                                                                                                          

Mirimire-Febrero 2012

La tecnología educativa,

 Es una disciplina que brinda un marco conceptual y metodológico

para rescatar producciones culturales elaboradas inicialmente con otros fines.

 También se ocupa de descubrir la potencialidad educativa de los distintos medios de comunicación.

(M. Libedinsky)

Las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación han entrado en la vida cotidiana de las personas, constituyendo prácticas de tecnologías educativas que se articulan en la tríada sociedad – cultura – educación, a través de diferentes artefactos y lenguajes mediadores.

Así pues, la enciclopedia de pedagogía práctica, (834) dice que "la tecnología educativa se entiende básicamente de dos maneras. La primera como una tecnología en la educación referida al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnológicos (tecnología de la información y la comunicación) destinados a promover una enseñanza eficiente y eficaz que contribuya en definitiva a resolver los problemas educativos. La segunda, como una tecnología de la educación modelo teórico – práctico para el desarrollo sistemático de la instrucción, caracterizado como un proceso de planificación y gestión de la enseñanza en que se aplican principios científicos (definición de teorías de aprendizaje, diseño del currículum, selección y producción de materiales, evaluación de los resultados…)” es pues de estos conceptos que se obtiene la finalidad de la tecnología educativa, que consiste en contribuir a la resolución de problemas y mejorar las practicas pedagógicas.

Asimismo, el desarrollo de las nuevas tecnologías de la informática y de la comunicación (Tics) ha impartido profundamente en la sociedad actual, provocando importantes cambios, tantos sociales como culturales. Al incorporar dichas tecnologías, se busca aprovechar la influencia que tienen los medios de comunicación y la tecnología en la formación extraescolar, estableciendo un puente entre la escuela y la realidad social de los estudiantes. Las propuestas de enseñanza colaboran de esta manera para reconstruir y resignificar la información que los estudiantes adquieren fuera del ámbito escolar.

Naturalmente este acontecimiento se ha visto reflejado en el ámbito escolar. Incluso muchos educadores y pedagogos las consideran como determinantes en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Los docentes reconocen como habitual el empleo de recursos didácticos, entre los que podemos destacar el pizarrón, los mapas y las láminas, sin embargo la utilización de recursos como las filminas, los videos, las imágenes, las películas y los medios de comunicación y las computadoras son elementos influyentes a la información que obtienen los estudiantes. Estos medios, favorecen la retención, mejoran la percepción, modifican las actitudes y sobre todo dinamizan la participación. Muchos de los materiales videográficos, por sus características audiovisuales, suelen atraer especialmente la atención y despertar diversos estados de emoción en los estudiantes, con el fin de establecer un proceso de acercamiento y de producción del conocimiento.

Sin embargo, debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologías de la informática y de la comunicación (Tics) deben ser utilizadas con mucha prudencia y sensatez para que las practicas pedagógicas promuevan aprendizajes verdaderamente significativos. Por ello, resulta necesario que los docentes se capaciten en su manejo, para que sus estudiantes obtengan los logros significativos que esperan.

Es importante mencionar, que a la hora de preparar la clase, los docentes cuentan con una gran variedad de recursos que pueden ser incorporados durante el desarrollo de la misma clase. Tanto los recursos audiovisuales como los recursos informáticos, los experimentales y los medios de comunicación, contribuyen sin duda a dinamizar las propuestas enseñanzas. La incorporación de nuevas tecnologías de la informática y de la comunicación (Tics) y la informática en general y de internet en particular, deben estar al servicio de proyectos de enseñanza vinculados a la vida de los estudiantes, preparándolos para el presente y futuro, en marco de las estrategias y los conocimientos necesarios para afrontar a la sociedad del siglo XXI.